El ministro principal de Uttar Pradesh, Yogi Adityanath, afirmó en un programa el 26 de mayo de 2025 que casi todas las escuelas primarias, primarias superiores y compuestas del estado se han transformado y que el dos o tres por ciento de las escuelas restantes también se renovarán en el próximo año.
Un año después de su afirmación, el equipo de BBC News Hindi hizo un balance de 25 escuelas en cinco distritos de Uttar Pradesh y trató de saber cuál es el estado del suelo de las escuelas en Uttar Pradesh.
Sobre nuestra investigación, la Secretaria Adicional del Departamento de Educación Básica del estado, Partha Sarathi Sen Sharma, dijo que hay una gran cantidad de escuelas en el estado y que, vengan de donde vengan las quejas, se están resolviendo, no todas las escuelas del estado pueden evaluarse sobre la base de unas pocas escuelas.
Sin embargo, para esta investigación, viajamos aproximadamente 1200 kilómetros en UP y partimos de una escuela primaria gubernamental en Gorakhpur que se encontró funcionando en una casa alquilada.
Nada más entrar a esta casa, los niños de primero a quinto estudian en el pasillo oscuro con arpillera extendida en el suelo.
Los profesores dicen que no pueden hacer que los niños se sienten a la luz del sol porque hay un baño atrás y huele mal.
Según Sangeeta Maurya, responsable de la escuela, es muy difícil enseñar a los niños en medio de tales inconvenientes, pero tienen que pasar así de cuatro a seis meses al año.
El propio edificio de la escuela está sumergido en el agua debido a las inundaciones. Esta no es la primera vez, esto sucede todos los años debido a las inundaciones.
Fin
Ella dice: “Todos los años vienen periodistas, todos los años contamos los problemas, pero no encontramos ninguna solución.
Todavía no hay electricidad en la escuela construida en 1962
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Después de esto llegamos a la escuela primaria (Ferrocarril, Boliya) de Gorakhpur, donde no se ha suministrado electricidad desde su construcción hasta la fecha.
Rachna, la profesora aquí, nos dijo: "Hubiera sido mejor si hubiera clases ligeras, con ventiladores y clases inteligentes". Los niños también se sentirían atraídos y permanecerían en la escuela". Según Udice+, esta escuela fue construida en 1962.
UDISE+, es decir, el Sistema Unificado de Información Distrital para Educación Plus del Ministerio de Educación del Gobierno de la India, es una base de datos en línea para recopilar información relacionada con las escuelas de todo el país.
En este se registran datos relacionados con el número de escuelas, la admisión de niños, la disponibilidad de maestros y de electricidad, agua, baños, aulas y otras instalaciones básicas en las escuelas.
En otra escuela en Gorakhpur, recibimos quejas de agua que goteaba durante la temporada de lluvias y de calor extremo durante el verano debido al techo de hojalata.
Nirmala, la encargada de esta escuela, nos muestra videos del techo con goteras bajo la lluvia y dice que a veces la situación se vuelve tal durante las lluvias que los niños tienen que ser enviados de regreso a casa. Debido a la débil infraestructura, el número de niños en la escuela se ha reducido.
Aparte de estas tres escuelas, encontramos que las condiciones en las otras dos escuelas de Gorakhpur que visitamos eran buenas. Aquí estuvieron presentes todas las instalaciones, como edificios permanentes, agua potable, baños y aulas inteligentes.
El ministro estatal de Educación Secundaria, Gulabo Devi, pertenece al distrito de Sambhal de Uttar Pradesh.
Visitamos seis escuelas públicas en Sambhal, dos de las cuales funcionaban sin edificios y dos carecían de aulas. Debido a lo cual se vio a los maestros enseñando a los niños bajo el cielo abierto.
La escuela primaria superior de Gunnaur de Sambhal ha estado funcionando sin edificio durante los últimos tres años.
El director de la escuela, Chintamani, dice: "El antiguo edificio ruinoso de la escuela fue demolido en el año 2023. Se solicitó un nuevo edificio, el edificio también fue aprobado, pero no hay información sobre cuándo llegará el dinero para la construcción".
Mientras capturamos fotografías similares de otras escuelas de Sambhal, llegamos a la escuela primaria superior PM Shri del mismo distrito.
Las escuelas PM Shri dependen del Departamento de Educación Básica del estado, pero una parte importante del presupuesto para su desarrollo e infraestructura moderna proviene del Gobierno Central. Aún así, no hay bancos ni escritorios para los niños que estudian aquí.
Un profesor para enseñar a los niños desde el primer hasta el quinto grado
Después de Sambhal llegamos a Aligarh. Este es el distrito del ministro estatal de Educación Básica, Sandeep Singh.
El 10 de septiembre, los niños de una escuela primaria en la aldea de Bhamori Khurd de este distrito se negaron a estudiar, diciendo que el edificio de la escuela estaba en ruinas. El departamento aseguró que se tomarían medidas inmediatas, sólo entonces se calmó el asunto.
Según el portal UDICE+, las cinco aulas de esta escuela están en buenas condiciones, pero al entrar se ven balcones rotos, techos débiles y niños estudiando en bancos debajo de las escaleras.
Solo hay un maestro para enseñar a los niños desde la clase uno hasta la clase cinco.
Similar es la situación en la escuela primaria cercana, que funciona con la ayuda de un director y una Shiksha Mitra.
Satendra Kumar, responsable de educación básica del distrito, dice: "Nuestras escuelas primarias se dividen en dos cuadros: uno urbano y otro rural. Ha habido escasez de algunos profesores en el cuadro urbano. Para superar esto, se ha enviado a la Comisión una demanda formal de más de 11.000 puestos a nivel gubernamental".
Sin embargo, este no es el único distrito que enfrenta una escasez de docentes en las escuelas públicas.
Al dar detalles de la situación de una escuela en Lucknow, el trabajador social y educador Sandeep Pandey dice que en una escuela sólo hay dos maestros regulares para quinientos niños.
Cuestiona: "No se contratan profesores, el número de niños está disminuyendo". Se han cerrado 26 mil escuelas. Entre los profesores nombrados, uno está sentado en la sala llenando el registro o realizando tareas del censo. Estamos asumiendo un compromiso tan grande con el futuro de los niños sólo porque los niños de familias pobres vienen a estudiar a las escuelas públicas.
La escasez de docentes en las escuelas públicas primarias y superiores de Uttar Pradesh ha sido un desafío durante mucho tiempo. En el documento presupuestario del Ministerio de Educación de la Unión para el año 2025-26, se registra que alrededor de 1 lakh 37 mil puestos de docentes están vacantes en ambos niveles en el estado.
De ellos, 59.882 puestos están relacionados con la contratación directa y los puestos restantes están relacionados con la promoción.
¿Cómo es la situación del electorado parlamentario del primer ministro Modi?
Según datos de UDICE+ 2025-26, la proporción de alumnos por maestro en Uttar Pradesh es de 19:1 en el nivel primario y de 21:1 en el nivel primario superior.
Según la Ley RTE, el estándar de 30:1 (1 maestro por 30 estudiantes) y 35:1 (1 maestro por 35 estudiantes) está fijado para ambos niveles.
Esto significa que la proporción promedio del estado está dentro de los estándares prescritos. Pero la proporción promedio del estado no indica la condición de cada escuela. Según el artículo 25 de la Ley RTE, es responsabilidad del gobierno mantener la proporción de alumnos por maestro prescrita en cada escuela.
Al mismo tiempo, la situación de las escuelas públicas en Varanasi, la circunscripción parlamentaria del primer ministro Narendra Modi, parece mejorar. Sin embargo, aquí también queda trabajo por hacer en algunas cuestiones.
Sanat Kumar Singh, miembro de alto rango de la Asociación de Maestros de Primaria del distrito de Varanasi, dijo: "Hasta donde yo sé, hay entre un diez y un quince por ciento de escuelas donde el trabajo de mobiliario aún está pendiente. No tener barrenderos es el mayor problema.
En el año 2018, el gobierno de Uttar Pradesh inició la Operación 'Kayakalp' para mejorar las instalaciones básicas de las escuelas primarias y superiores.
En virtud de esto, se decidieron 19 parámetros. Estas incluían instalaciones como agua potable, baños separados para niños y niñas, electricidad, muro delimitador seguro, edificio escolar y muebles para que los niños se sentaran.
En mayo de 2025, el ministro de Educación Básica del estado, Sandeep Singh, informó a los medios de comunicación que, en el marco de la 'Operación Kayakalp', hasta ahora se han gastado alrededor de 11.000 millones de rupias en el rejuvenecimiento de 1.32.852 escuelas municipales.
En Uttar Pradesh, las escuelas municipales son aquellas escuelas públicas dirigidas por el Departamento de Educación Básica.
¿Qué dicen el gobierno y las estadísticas?
Según Udice Plus, NITI Aayog y el Departamento de Educación Básica de la UP, "De 1.32.852 escuelas primarias y superiores del estado, 45.000 escuelas aún no cuentan con el mobiliario adecuado".
"Hay 6.957 escuelas a las que todavía no se les ha proporcionado electricidad. No hay ninguna fuente corriente de agua potable en 576 escuelas públicas".
"Los baños para niñas no funcionan en 2.261 escuelas. De ellas, hay 28 escuelas donde no hay baños para niñas".
La limpieza y el mantenimiento de estos baños también es un gran desafío porque no hay personal de limpieza regular en las escuelas.
Sobre estas cifras, Partha Sarathi Sen Sharma, secretaria adicional del Departamento de Educación Básica, dijo: "De los 19 parámetros de la Operación Kayakalp, necesitamos trabajar en dos: muebles y computadoras/aulas inteligentes. El gobierno ha mantenido el presupuesto para ambos".
"Los 17 parámetros restantes, como el agua, el motor, el baño y la pizarra, están bien en la mayoría de las escuelas. Sí, algunas cosas se fabrican y luego se estropean. Para ello se conceden subvenciones compuestas a las escuelas".
"Las quejas sobre las escuelas en las que usted habla deben considerarse en proporción y el estado de todo el sistema no debe juzgarse basándose en los casos de unas pocas escuelas".
Aparte de las instalaciones básicas, hay muy pocas opciones de educación superior en las escuelas públicas de Uttar Pradesh. Aproximadamente el 98,18% de las escuelas aquí son de primaria y primaria superior únicamente. Esto significa que en estas escuelas sólo se ofrece educación hasta el octavo grado.
El número de escuelas secundarias y secundarias superiores en el estado es de sólo 2.485, lo que representa el 1,82 por ciento del total de escuelas públicas.
restricciones no anunciadas
En los meses de julio y agosto de este año en UP vimos a un gran número de niños que estudiaban en escuelas públicas salir a las calles con sus demandas. También se llevaron a cabo protestas de Zen Alpha en Azamgarh, Kanpur, Hamirpur, Bijnor, Lucknow, Kannauj, Unnao, Meerut, Mahoba, Lucknow, Barabanki y Fatehpur.
Ankur Sonkar, residente de Fatehpur, se convirtió en el rostro de una de esas protestas exigiendo mejoras en las instalaciones básicas de la escuela, quien junto con cientos de otros estudiantes que estudiaban con él, se sentó en un dharna afuera de Sarvodaya Inter College, Fatehpur, el 27 de julio.
Fuente de la imagen, BBC/?
Ankur recuerda: "Durante mucho tiempo hubo problemas allí: no había puertas en los baños, no había limpieza, los niños no recibían libros, no había agua suficiente, no había ventiladores en las habitaciones".
En muchas escuelas no nos daban entrada diciendo que teníamos órdenes de arriba. En muchas escuelas, los profesores dudan en hablar abiertamente sobre estos temas porque temen la acción departamental y las FIR contra quienes exponen las malas condiciones de las escuelas.
Dos meses después, las instalaciones de la escuela de Ankur han mejorado hasta cierto punto, pero miles de escuelas en Uttar Pradesh todavía están esperando instalaciones básicas.
Publicado por Collective Newsroom para la BBC.
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